礼学书院国学幼小衔接班招生中
礼学书院国学幼小衔接班招生中 课程背景1、幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐发展。 2、本课程充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律上，利用国学基础知识激发孩子后续学习和未来社会对儿童发展的要求。3、本课程以国学立德树人为基础，充分体现科学性、整合性和趣味性，并能与幼儿园的新课程实施有机结合。 4、本课程与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一致性。 课程目标1、激发幼儿入小学的愿望，向往小学的生活，具有积极的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。让孩子能够达到如下行为习惯：入学愿望：喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极、自信的情感体验。学习兴趣：对周围的事物有好奇心和探索愿望，对学习活动感兴趣。 学习习惯：有倾听、专心阅读的习惯，有初步的任务意识等。 生活能力：会整理自己的物品，有自我服务和保护的能力，有初步的时间概念。 行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏，并有一定的控制能力。 交往能力：愿意与同伴、老师和周围的人交往，对人有礼貌，能友好相处。语文数学能力：初步掌握简单的语文数学能力； 课程内容本课程以“运用蒙学养正原则，培养孩子良好的生活习惯，了解中国基本文化常识及生活常识”为教学宗旨。以丰富的教具营造寓教于乐的教学环境，让孩子在拼音识字、数算创造等学习、游戏中徜徉。A、尊重孩子的天性，鼓励并开发孩子的兴趣爱好。规范孩子的行为，引导孩子初步认识中国传统的伦理道德。帮助孩子认识并记忆汉字的书写读音，了解汉字的意义，养成正确的书写习惯，为语言学习打好基础。纠正不良行为，通过伦理道德教育，使孩子认识对错，培养孩子形成良好的生活、学习习惯。B、引导孩子初步学习我国历史和文化，感受其魅力，增加孩子的学习兴趣。通过道德伦理教育增强孩子的自律意识，使孩子能够根据个人的道德意识规范自我。初步培养孩子乐观豁达的人生态度，引导孩子正视困难，养成积极乐观的心态。 课程设置礼仪践行：以《周礼》、《仪礼》、《礼记》为理论基础，融合诵读、讲解、互动游戏、礼仪体验等环节，为孩子塑造良好的礼仪规范，促进形成健康的行为习惯。文化实践：包括剪纸、中国结编制、趣味数学实践、歌谣等内容，引导学生在动手实践中加强思维能力，开开发增进强孩子的创造能力，培养孩子的艺术创作能力。《弟子规》：借助《弟子规》涵盖的文史知识、成语典故、做人道理及待人接物的礼貌常识等陶冶孩子的性情，以孝敬父母与尊敬师长为出发点，对孩子进行道德教育，培养健全的道德品质。《声律启蒙》：学习对仗词句的书写及读音，增强孩子的语音、词汇能力，扩宽孩子的词汇量，帮助孩子初步适应古代诗词的对仗规律，使孩子能够更好更快的背诵古代诗词。《千字文》：帮助孩子认识并学会书写常用汉字，纠正书写姿势，使孩子养成良好的书写习惯；向孩子传授千字文中涵盖的天文、地理、自然、社会及历史知识，帮助孩子初步认识中国传统文化，培养孩子对学习文化知识的兴趣；引导孩子初步接触传统文化道德习俗，规范孩子的道德生活习惯。《说文解字》：解析文字的构造规律，帮助孩子更好的记忆文字的书写及含义，增强对现代语言组织形式和文字构造方式的认识，初步认识古代文字的形成过程；分析文字语句的演变过程及缘由，通过讲解文字演变的历史故事及逸闻，提高孩子的学习兴趣，侧面提高孩子对历史文化发展的了解。《三字经》：为孩子解释《三字经》中记录的文学、历史、哲学、天文地理等中国传统文化知识，帮助孩子了解传统国学常识及历史故事，通过分析故事的内涵，引导孩子体会其中做人做事的道理。二十以内加减法练习：数学游戏、实务数学，让孩子在游戏与思考中学习20以内加减法。拼音读写：认识拼音，读写拼音，拼音游戏，在游戏与读写中掌握拼音基础。 授课时间及托管方式开班时间：2017年4月1日至2017年8月30日托管方式：全托制和日托制1、全托制上课时间：早晨8:30——下午3:30接送时间：周一8:30到书院，周五下午3:30接，周末休息。2、日托制上课时间：早晨8:30——下午3:30接送时间：周一至周五，每天8:30到书院，下午3:30接，周末休息。联系方式：0531——85893756；85893755 13335178266 王 格 15589921393孟 浩不错
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